幼儿园大班教学总结

　　本学期的工作即将结束，在我的努力下,根据园内的教研计划和安排,结合班务计划,各项工作开展得较好。回顾忙碌、紧张的一学期,那点点滴滴,都记录着我们大班这一个学期来,所有的欢笑,所有的快乐,以及所有为了执着而付出的努力。让我们重拾那走过的每一程,细数所有的姹紫嫣红。在本学期学习生活过程中,幼儿在各个方面有了长足的进步,在某些方面还存在着不足。以下是我班这学期的工作总结一、常规方面：

　　我班学生绝大多数是独生子女，幼儿各方面的常规习惯通过上个学期的训练，已经有了明显的转变，但还是有小部分幼儿的常规不是很好。还有个别小朋友话说的不标准；少数的小朋友上课注意力不容易集中，在座位上动来动去，坐不住等等。针对这些现象，礼仪课上我采用谈话讲故事情景表演游戏等形式教育小朋友，让小朋友知道幼儿园的常规习惯，并懂得什么是好的行为，什么是不好的行为，从中建立正确的评价观，懂得要做个活泼，乐观，积极向上，有礼貌，讲卫生，守纪律的好孩子,从而形成正确而又良好的常规习惯。

　　二，教学方面，通过礼仪教育小朋友礼貌习惯较好，早晨能主动向老师"问早"，离园后能主动和老师说"再见"；在卫生习惯方面、服装穿着整洁，都能做到饭前便后洗手，在学习上，兴趣高，还能积极大胆地发言，本学期,我园还开展了各项活动，中秋节，教师节制作做爱心卡，十月一画展，，观看升旗仪式视频，礼仪课上学到了不少生活常识和知识，在活动中各方面能力得到了提高，同时,也让幼儿了解到,自己的事情应该自己做.总之，在这一学期中幼儿各方面的常规习惯均获得了较大的提高和改善。

　　蒙氏数学通过做《操作册》，每个孩子的进步不仅老师看在眼里，家长们也十分清楚，对于自己的孩子哪些方面进步了，哪些方面还有所不足，家长会经常与我沟通。这样一来，不但家长工作收到了成效，我们的数学教育教学质量也有了提高，当然还是孩子们得到了健康的充分的发展。总之，在学习了蒙氏数学后，孩子们的数学思维能力有所提升，养成了主动思考的习惯，专注力和秩序感越来越好，自我探究意识也增强了。

　　在蒙氏阅读的教学中我一直很注重对幼儿综合能力的培养，一般会按照蒙氏教育的规定环节开展蒙阅活动，并且每一个环节都不落下。但是根据本班幼儿自身的特点我更倾向于注重幼儿想像力的培养。记得有一次我在阅读活动中讲《贪吃的哈罗德》的故事时，幼儿看画面了解故事内容，一个孩子看完挂图大声问我：谢老师，这个贪吃蛇真是太贪吃了，他的肚子肯定会比最大的气球还要大吧？是不是它一走路就会爆炸啊？孩子稚嫩的话语启发了我，在接下来的重复阅读环节，我灵机一动增设论讨环节----你心中的哈罗德会变成什么样？孩子们很快就随着我的思路的不亦乐乎的聊了起来，我也在想象着孩子们到底会给出什么样的答案……有的跑到我的面前来边比划边说：这个贪吃蛇应该很长很长，肚子像火车那样大，所以可以装进很多的东西。说完还自己做成火车的样子请小朋友当作被吃进去的食物，半蹲在他的旁边……我看到这有趣的一幕，向他竖起了大拇指！感觉孩子异于成人的思维，却显出惊人的想象力。接着我又鼓励性的问其他的幼儿，还有谁想好了，告诉老师你的答案噢，很多孩子都说出了他们天马行空的想法："老师，老师，哈罗德比我家的房子还大吧，吃的肯定比大象还多，""老师老师，贪吃的哈罗德应该像大树妈妈那样高吧，要不怎么吃得了那么多的动物呢？""贪吃蛇有脚吗？是不是吃很多东西以后，就会长出很多脚呀"…… 我的心里美滋滋的。

　　总之，这学期孩子们的进步是我最大的安慰，再苦再累都是值得的。我会尽自己最大的努力力争把各项工作做好，但也会存在一些不足，如：老师的语言和行为上应更加规范，孩子的常规还需要加强、oooooo我争取在下一学期里，取其精华，弃其糟泊，紧记没有最好，只有更好的的宗旨，争取做得更好！