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如何在民间游戏中发展幼儿的创造力

2014-8-15 00:13| 发布者:幼儿园| 查看:2011| 评论:0

摘要:摘要:开展形式多样的民间游戏,既可以让孩子在传统的游戏中得到了许多现代高科技玩具中得不到的乐趣,又使孩子在游戏中激发了灵感,开阔了视野,提高了创造力和想象力。一段时间之后,我们惊喜的发现,孩子们的氛围 ...

摘要:开展形式多样的民间游戏,既可以让孩子在传统的游戏中得到了许多现代高科技玩具中得不到的乐趣,又使孩子在游戏中激发了灵感,开阔了视野,提高了创造力和想象力。一段时间之后,我们惊喜的发现,孩子们的氛围活跃多了,遇到问题想象的多了,孩子的创造力得到了极大的培养。所以,民间游戏在幼儿创造力的发展中有着极大的影响。

关键词:民间游戏、创造力、影响

正文

还记得我们童年时玩的游戏吗?跳房子、丢沙包、踢毽子、拾石子…这些都是我们曾经玩过的游戏,有趣而且好玩,伴随我们度过了愉快的童年。不需要花很多的钱,孩子们就能玩的乐不思蜀,但是现在的孩子们还能接触到这些好玩的民间游戏吗?取而代之的是价钱昂贵的玩具,遥控车、变形金刚、声控娃娃等等。现在的独生孩子在家没有伙伴,陪伴他们玩的是这些玩具,数日便失去兴趣,将其弃之角落。我们不能否认现代玩具给孩子们带来的好处,但是同时也带来了一些负面效应:1.幼儿的想象力、创造力发展受到限制 2、缺乏锻炼,身体素质越来越差。

开展形式多样的民间游戏,既可以让孩子在传统的游戏中得到了许多现代高科技玩具中得不到的乐趣,又使孩子在游戏中激发了灵感,开阔了视野,提高了创造力和想象力。民间游戏在幼儿创造力的发展中有着极大的影响:

1、民间游戏的材料有利于激发孩子的创造灵感。

民间游戏的材料也是信手拈来。有的只用幼儿的手、脚、身体的某个部位就可以。如“弹玻璃球”、“扇纸牌”“拾石子“,有的玩具特别简单如”石子“”泥巴“”“纸片”就可以随手拿来开展游戏。如同样一块”石子“有的用它在”老虎吃小孩“的游戏中当棋子,有的用它在’跳房子”的游戏中当沙包。又如一片小纸片,幼儿可以用它来折纸牌,玩扇牌游戏,也可以自制卡片,玩”打卡“的游戏。他们根据自己的想像给了材料新的活力,孩子们对材料加以创造性并用到游戏中。

2、民间游戏内容和玩法的多变性为幼儿提供了创造的空间。

我们在开展民间游戏时,充分挖掘了一种游戏的多种玩法,如“玩沙包“,一个沙包就有多种玩法,有的抓沙包,有的抛接沙包,有的顶沙包,有的踢沙包,有的夹着沙包跳等。幼儿可以自由找小朋友,定玩法,快乐游戏。幼儿在学会了游戏后,还可以改变游戏玩法,重新制定游戏规则,表现出极大的热情。

3、民间游戏的废物利用为幼儿提供了创造力。

在我们幼儿园,在沙地上用绳子和铁丝给孩子创设了一个“迷宫”,并用废旧的桌子和竹竿给孩子搭建了一个平衡木,让孩子玩的不亦乐乎;在平时的区域活动中,我们发现孩子喜欢下棋,于是孩子们便在废弃的纸板上用彩笔画出棋盘,用小石块或者小型积木做棋子,也可以在室外场地上画出棋盘,随时玩。

民间游戏一直是文家中心幼儿园开展的重要游戏,但是刚开始时孩子们不会玩甚至不喜欢玩。我领着孩子们出去玩,因为孩子特别多,所以我就自主的给他们分好组,有的玩“丢手绢”,有的玩“网鱼”。但是时间一长,孩子们不喜欢玩了,跑过来跟我说“老师我不想玩这个了,我想玩贴树皮”、“老师,我也不想玩了……”孩子们逐渐失去兴趣,我们也忙的不可开交。

后来我想这是大班孩子了,已经有了自己的想法,何不把自主权交给孩子呢?于是我就说:那我们分组吧!七八个人一组,玩自己组里喜欢的游戏,然后再安排组长,分配人员。孩子们开始行动了,自己组织,有的玩“抗拐”,有的玩“贴树皮“,有的玩”丢手绢“,玩的很开心,很有秩序。我们只是适时的加入孩子,注意他们安全就行,孩子们玩的很开心,我们老师也不会手忙脚乱。

孩子们有了一定的规则后,越玩越熟练,并且在原有玩法的基础上,通过老师引导,再根据自己的想象,创造出了新的玩法,如:我们在器械类游戏中就抓住这一特点,引导幼儿利用手中的器械举一反三,创造出多种玩法;游戏《跳格子》,孩子们加上了数学知识,在跳的时候分开单数和双数,采取不同的跳法;在民间游戏《跳皮筋》中,原有的规则和玩法是:四个孩子撑着皮筋,其余孩子说着儿歌《马兰花》跳皮筋,在玩过几次后,我们引导孩子自创自编出多种玩法:1、用两根跳绳放在地上,孩子们当成小河,玩”跳小河“的游戏。2、把跳绳围成圆圈,孩子们可以玩”变大变小“的游戏。3、把跳绳摆成”小路“,孩子们走小路。

传统的民间游戏具有娱乐性,并且开发了孩子们的智力。游戏也像教学一样创造幼儿“最近发展区“,给孩子充当小老师的机会,让孩子自由发挥,增强孩子的创造兴趣,利用民间游戏最大限度的挖掘孩子的潜能,发展他们自身的创造力。


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