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澳大利亚教师发展幼儿体力的做法

2014-8-8 14:39| 发布者:幼师| 查看:392| 评论:0|来自:亿师网

摘要:澳大利亚幼儿教师不强迫幼儿必须参加某项活动,而是鼓励幼儿自由选择活动。比如,在训练小肌肉群的扭转活动中,有耳机可以选择瓶子与瓶盖,或螺丝钉与螺丝帽的配对活动,也可以选择使用食物搅拌器、开罐器等工具进行 ...
       一、评估幼儿的体力发展水平 
       澳大利亚幼儿园教师,通过一系列活动来观察、评估幼儿的体力发展水平。他们一般从两个方面进行: 
       首先是评估幼儿大肌肉动作的发展状况。具体指标有:是否能够脚步稳健的上下楼梯;是否能走完一节平衡木;是否能单脚站立半分钟;是否能双脚同时跳过低矮的障碍物;是否能跑步;是否能在攀登架上爬上爬下;是否能搬动大型物品;是否能掷球或沙包;是否能接球或沙包;是否能骑三轮车或脚踏车等。 
       其次是评估幼儿小肌肉动作的发展状况。具体指标是:是否能抓取小物品放入或嵌入容器内;是否能拉上拉链;是否能系鞋带;是否能扭转铰链或把手;是否能把液体倾倒在容器内而不泼溅四溢;是否能使用剪刀剪纸;是否能使用餐刀切割食物;是否能使用小铁锤敲打铁钉;是否能用蜡笔画画;是否能用水彩笔画画等。 
       二、设计丰富多彩的体育活动 
       为了促进幼儿身体的正常生长发育,增强其体质,澳大利亚幼儿园教师专门设计了丰富多彩的幼儿活动。这些活动概括为两类:一类是大肌肉群运动,即全身运动,这包括四肢和躯干的活动,主要指走路、跑步、平衡、跳跃、攀登、钻爬、捡拾、投掷、上举等活动。其中走路包括足尖走、足踵走、大步走、小步走、用力走、轻轻走等;跑步包括快跑、慢跑、脚尖跑、大步跑、高抬腿跑、躲逃跑、四散跑等;跳跃包括原地跳(如分腿跳、屈膝跳)、移动跳(如并腿跳、单足跳、跨跳)等;投掷包括滚、抛、传、接、拍、击、拨等。 
       另一类是小肌肉运动,即指间动作、手指屈伸、眼手协调动作等局部运动,主要指捏取、扭转、倾倒、剪贴、切割、敲打、抓握等动作 。 
       不论是大肌肉群动作还是小肌肉群运动,澳大利亚幼儿园教师在安排时都注意循序渐进,由简单到复杂。进行平衡运动的活动时,教师先让幼儿练习走较宽的平衡木,再让幼儿练习走较窄的平衡木;先让幼儿练习向前走,再让幼儿练习倒退走、横着走。再如,进行倾倒活动时,教师先让幼儿练习倾倒固体,再让幼儿练习倾倒液体;先让幼儿练习从小杯往大杯倾倒液体,再让幼儿练习从大杯往小杯倾倒液体。 
       不同性质、不同类型的活动,对幼儿的身体各部位发展的作用也是不同的,这就保证了幼儿身体的各个器官、系统、各种功能,以及身体素质、基本活动能力都得到了锻炼,使幼儿身体获得均衡的发展。 
       三、采取灵活多样的活动形式 
       自由活动由于幼儿之间的身体发育水平、接受能力、兴趣爱好都不尽相同,因此,澳大利亚幼儿教师不强迫幼儿必须参加某项活动,而是鼓励幼儿自由选择活动。比如,在训练小肌肉群的扭转活动中,有耳机可以选择瓶子与瓶盖,或螺丝钉与螺丝帽的配对活动,也可以选择使用食物搅拌器、开罐器等工具进行烹调活动。在澳大利亚幼儿园教师看来,幼儿只要参与活动,就能取得进步,获得成功,成人不必干预。 
       1、游    戏  澳大利亚幼儿园教师一般都给幼儿提供大量的游戏材料,以激发幼儿对游戏的兴趣,使幼儿通过游戏获得身体各方面的发展。比如,他们给幼儿提供非洲儿童面具,还有装着豆子的布袋等,让幼儿戴上面具,顶着袋子行走,以锻炼幼儿的平衡能力。 
       2、模仿活动  幼儿知识经验贫乏,但模仿力很强,因此澳大利亚幼儿园教师就把各种动物图片悬挂或张贴在活动时四周,让幼儿任选一种动物作为模仿对象,如,模仿正准备跳跃的小袋鼠,或是正在攀爬的树袋熊等,以及模仿统一动物的不同姿势。此外,他们还经常给幼儿讲故事,引导幼儿模仿故事中某个角色的行为,如,模仿油漆匠刷墙的动作等。 
       3、想象活动  根据幼儿喜欢想象、富于幻想的特点,鼓励幼儿大胆亮相,进行创造活动。比如,想想自己正在乘电梯,作上升和下降动作,或想想自己正在钉铁钉,作罢铁钉钉入木板后又把出来的动作。 
       4、音乐律动  教师弹奏乐器或播放磁带,让幼儿在音乐伴奏下,进行有韵律性的活动。比如,被风吹得东倒西歪的树,起伏不定的海浪,跑风雨中的闪电等。通过轻重缓急不同的音乐节奏,使幼儿的动作协调性、优美性都得到发展。 
       5、松弛活动  幼儿神经系统比较柔弱,大脑皮层容易疲劳,肌体容易受损伤。因此,澳大利亚幼儿园教师在安排体育活动时,注意动静交替、合理搭配。此外,他们还注意教给幼儿放松自己身体的办法,诸如,学布娃娃走路、作冰淇淋融化状、伸懒腰、打哈欠等,以达到休息的目的。

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