《变色的房子》说课稿 湖北省十堰市郧县幼儿园 徐燕 一、设计意图： 《变色的房子》这个故事内容有趣，情节简单，语言优美。故事中有孩子们比较喜欢的小猪、小鸟、小羊、小狗等动物形象，讲述了小猪想给自己的新房子涂上漂亮的颜色争取朋友们意见的过程，在这其中，还隐含着一条影响故事情节的主线：即一年四季的变化特征。让孩子们在感受、欣赏故事的过程中，体验着四季变化带来的美好景色。大班的孩子，善于思考，乐于表达，对这个趣味浓浓的故事应该有着积极的兴趣。 二、说目标及重难点： 基于以上设计意图，这次活动确定为以下目标： 情感目标：乐于参加讲述活动，感受四季变化带来的美景，提高幼儿阅读童话故事的兴趣。 认知目标：理解故事内容，知道四季变化给房子带来的颜色变化。四季变化对情节的发展有着决定作用，因此这条目标是活动中的难点。 能力目标：学说句式：“——色的房子，绿油油的，绿色真好看。”及形容词绿油油、金灿灿、红彤彤。语言活动的学习最终是要服务和运用与幼儿的生活，提高其语言表达能力和思维能力。因此，此项目标我把它定位于本次活动的重点。 三、说活动准备： 为使活动呈现出趣味性、活动性和教育性，寓教于乐，做了以下准备： 经验准备：活动前让孩子初步了解一年有哪四个季节，为本次活动打下基础。 物质准备： 1、图片：四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。 2、绿叶子、金黄色的小花、红果子、白雪花。 3、背景音乐。 3、课件准备 四、说教法和学法： 根据设计的内容和目标，在活动中，主要以观察发现法、谈话法、游戏表演法三个方法为主。 在活动的开始和认识“春夏秋冬”四季中，采用的是观察发现法。 在了解故事内容时所采用的是教师提问、幼儿回答的谈话法。 游戏表演法是要幼儿戴上头饰扮角色，演情节，能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的内容。 此外还应用了练习法、启发联想法、赏识激励法等方法，让幼儿在轻松愉快的环境中、丰富多彩的活动中，促进幼儿语言发展。 五、说活动程序： 整个活动共分为四大环节 ：（一）图片导入，激发兴趣;（二）分段欣赏，理解故事；（三）完整讲述，巩固认知；（四）表演故事，拓展经验。 （一） 图片导入，激发兴趣 教师提问：小朋友，你们每天都生活在房子里面，谁能来告诉我，你都见过什么样的房子呢？ 幼：（引导幼儿可以从房子的形状、颜色上面来讲述。）师：你们说的房子真漂亮，我都迫不及待想去看看了。 （从黑板后面出示小猪）小猪也想看看小朋友们说的新房子，你有事情要请小朋友帮忙，以小猪的口吻：我盖了间新房子（出示没涂色的房子），想给它涂上漂亮的颜色，可是我不知道涂什么颜色好？ 师：小朋友，你们愿不愿帮助小猪想想办法呢？你觉得小猪的房子涂上什么颜色最漂亮呢？ 幼：-----（要求孩子说出自己的理由）师：小朋友们说的真好，小猪也请他的朋友帮忙出主意了，我们一起来看看吧！ （二）分段欣赏，理解故事 1、老师有感情、富有童趣的讲解故事。（故事讲至“雪白雪白一定很棒！”）提问：（1）小猪都请了哪些朋友来帮忙呢？ 小羊说的是什么颜色的房子？（贴上绿房子）小羊是怎么说的呢？（一起跟着老师复述)“绿色的房子，绿油油的，绿色一定很好看！” 小狗又是怎么说的？“黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮。”（贴上黄房子，并复述。) 出示红房子，问：红色房子是谁的主意？它是怎么说的？“红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽。” 最后一个是谁？（小兔）它说什么颜色的房子最棒呢？“白色的房子，雪白雪白，一定很棒！”（一起复述） 2、教师继续讲述故事。 小动物们帮小猪出了这么多的主意，小猪摸了摸脑袋，心想：朋友们说的颜色都很漂亮，但是到底该涂哪一种呢？啊！我知道了，他的眼珠骨碌一转，有了好主意：“你们说的颜色都很好，就照你们说的办，到时候，请你们来做客！” 提问：谁来猜猜，小猪想到了一个什么好主意？ 3、接着讲故事的结尾。 想不想知道答案呢？请你们听仔细了哦！（讲述故事至结束）提问：小猪想了什么办法？根据小朋友的回答，依次将绿叶、黄花、果子、白雪添加到空白房子上面，突出形容词：绿油油、金灿灿、红彤彤。（注意强调四季不同的色彩） （三）完整讲述，巩固认知 1、提问：刚刚老师讲的这个故事里面最主要的是说了一样什么东西？（房子）那谁来给我们的故事起个名字呢？ 2、小朋友起的名字真不错，请大家跟着我一起，把我们这个《会变颜色的房子》一起来说一说，好吗？ 但是老师有要求：说到小羊的话时，请第一组的小朋友说；小狗的话呢，第二组的小朋友说；公鸡的话请第三组小朋友说；小兔的话请第四组的小朋友说，其他的由大家一起讲述。 3、师生一起复述故事。 （四）结束活动 听着音乐跳欢乐舞。（动作幼儿自由发挥）师：小猪有了会变颜色的房子，朋友们都替它开心呢，我们也一起为小猪庆祝一下，让我们听着音乐跳起来吧！ |
