一、现状分析： 通过幼儿园小班上学期的游戏开展，孩子们的交往能力、语言能力、动手能力等有了一定的发展与进步，大部分幼儿已具备一定的游戏经验，但游戏水平还处于平行阶段，角色之间的交往不多，技能不够好，经常会出现与同伴发生纠纷的情况。还有个别孩子喜欢过多摆弄玩具，独自游戏。游戏结束时，玩具整理零乱，满地都是材料。
二、总目标： 在正确的教育观、儿童观指导下，合理安排各项活动，提供丰富的活动材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。引导幼儿乐意参与游戏，扮演各种不同的角色，明确自己的职责。鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，能根据游戏，自由想象活动的情节，并养成遵守游戏规则，收放、整理玩具，迅速、有序、整齐的好习惯。 三、各个区域的目标： 《建构乐园》 1、在搬运、取放、堆叠积木的过程中，帮助幼儿发展手眼协调能力。 2、引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。 《大家秀一秀》 1、为幼儿提供丰富的乐器材料，表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈等。 2、鼓励和指导幼儿大胆表现、培养和提高表演的兴趣。 3、感受表演给大家带来的快乐和满足，积极尝试参加表演。 4、培养安静观看、倾听的习惯。 《开心阅读》 1、提供具有色彩缤纷画面，主动有趣情节的图书，使幼儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读。 2、愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇。 3、在阅读过程中，掌握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。 《科学探索区》 1、提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的小肌肉运动能力和手眼协调能力。 2、乐意感知周围的物品、现象，了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征。 3、尝试简单的比较、分类，喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的所见所闻。 《小巧手》 1、喜欢参加绘画活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 2、尝试将橡皮泥泥压扁、搓长、团圆，进行平面或立体造型与变化，体会创作乐趣。 3、发展幼儿的动手、动脑能力。 4、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。 |
