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如何对待固执倔强的孩子

2014-8-8 13:31| 发布者:幼儿教师| 查看:2414| 评论:0

摘要:如何对待固执倔强的孩子一天美术课上,吴英新画完图后,在弄书包带玩,不知怎么把书包带的扣给弄开了,自己又系不上,就呜呜的哭了。我先是劝她不要哭,等老师给小朋友们看完作业后想法给她系好,没想到她不但不听, ...

如何对待固执倔强的孩子

一天美术课上,吴英新画完图后,在弄书包带玩,不知怎么把书包带的扣给弄开了,自己又系不上,就呜呜的哭了。我先是劝她不要哭,等老师给小朋友们看完作业后想法给她系好,没想到她不但不听,哭的声音还更大了。我看完小朋友的作品后给她系书包带,她置气不用,仍继续哭,小朋友们给她帮忙,她也不用。下课后,小朋友都到院子里玩去了,我怎么哄她也不行还是哭。于是,我决定冷处理,不理她,等她安静后再进行处理。

我和孩子们一起在院子里玩耍做游戏,她一个人在活动室里哭着没劲,就到院子里站着,我们的游戏让她加入,她接受了,做玩游戏后我对她进行了一番教育,并帮她系好了书包带,她愉快地接受了。我想,幼儿园里什么脾气性格的幼儿都有,对于比较固执倔强的孩子,必要时可采用冷处理,也会受到意想不到的结果。

营里镇幼儿园

吴晓军

2014、5

每个孩子都有自己的闪光点

吴云帆小朋友做事慢慢吞吞,上课也无精打采,下课后到室外活动他就有了精神,进活动室上课他总是东躲西藏不愿进活动室。

自从玩线活动开展后,我发现吴云帆的小手非常灵巧,对玩线非常着迷,他每学会翻一种花样,我总是及时表扬他,表扬他心灵手巧,表扬他学习翻线很认真动脑筋。从此以后吴云帆一有时间就翻线玩,还把他会的花样传授给其他小朋友,而且上课学习也有精神了,上课再也不用叫着进活动室了。

看到他的变化和进步,使我深深体会到:要想教育好孩子,首先要看到他们的长处和闪光点,不能把孩子看的一无是处,一棍子打死,这样不仅扼杀了一个孩子天性活泼的性格,而且对他将来的发展也没有好处,我们做教师的应该多注意这一点。

营里镇幼儿园

吴晓军

2014、5

中班幼儿具有了一定的辨别和判断是非的能力

“嘟,嘟,嘟”安静的教室里传来刺耳的哨声。“这是谁吹的哨”?我严肃的问。小朋友们告诉我是胡家栋吹得,我一听火冒三丈——又是胡家栋,前两次因为用彩笔乱吹,被我狠狠的批评了一顿,他还不改,这次我决不原谅他。我把他叫到前面来,让他吹个够。

看到他低头不语,我想:“为什么这个孩子几次批评总是不改呢”?是不是自己处理的方法不对,过于生硬,还是他错把文具当玩具,压根不明白自己错在哪里?想到这里,我就问小朋友:“你们谁知道为什么不能吹笔帽”?小朋友有的说:“因为笔帽不卫生、有细菌,放到嘴里容易生病”;有的说:“因为笔帽是保护彩笔的,它不是玩具”;有的说:“因为吹它有噪音,对小朋友没好处”。听到这些,我想:孩子们对事物具有了一定的辨别和判断是非的能力,他们讲的都很有道理,再看这时的胡家栋竞主动向老师承认了错误:“老师,我错了,我再也不吹笔帽了”。说完马上把笔帽套在彩笔上。

幼儿做错了事,光靠生硬的批评说教是不行的,要通过启发诱导,让他真正明白自己问什么错了,错在哪里,自己改正错误。

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吴晓军

2014、5

热情鼓励,让孩子插上理想的翅膀

区角活动是孩子们非常喜欢、百玩不厌的活动。一天区角活动时,操作区的高浩翔小朋友拿着手中的小作品来到我身边,不无自豪地说:“老师,我插了一架大炮。”我看了看顺口说:“很像一架飞机”。他听了大声反驳说:“这是会飞的大炮”,他这一反驳,我觉得高浩翔小朋友的想象力很丰富,就引导他:“那你这会飞的大炮,飞给老师和小朋友看看好吗”?他愉快的答应了,拿着手中的大炮,一会儿忽高忽低的飞翔,一会儿收起翅膀,降落在地面上前进,其他小朋友都停下手中的活动,个个看的出了神,蹦跳着拍手为他叫好!

孩子的想象力是非常丰富的,作为老师要及时扑捉孩子想象的闪光点,采取热情鼓励的态度,让幼儿展开想象的翅膀,尽情的发挥创造。

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吴晓军

2014、5

小故事,大道理

自从学了幼儿园礼仪《爱护小桌椅》后,虽然小朋友们比以前懂得爱护桌椅了,但我还是发现区角活动时,有的小朋友不在泥工板上玩橡皮泥,而是在桌子上啪啪摔得很响;还有的小朋友把桌子推过来推过去;还有的小朋友小椅子倒了也不扶起来,针对以上种种情况,我给小朋友讲了一个故事,故事的内容是这样的:有一天,小朋友们离园后,老师刚要扫地,就听桌子、椅子在说话,一张桌子说:“吴义仁真不知道爱护我,把我推过来推过去的,还经常趴伏在我的身上让我喘不过气来,我真不愿意和他交朋友”;另一张桌子说:“朱浩文今天用彩笔在我的脸上写字,弄的我满脸脏乎乎的”;又听一张椅子说:“我的小主人把我弄倒了,还在我的身上踩着玩……我的故事讲完了,孩子们瞪着惊奇的眼睛,你看看我、我看看你,纷纷指责不爱护桌椅的小朋友。

我趁机对孩子们进行了爱护桌椅的教育,教育孩子们就像妈妈和老师爱护小朋友一样爱护桌椅,不让桌椅受一点伤害,从此以后,我班再也没有不爱护桌椅现象发生了。

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教育孩子要有同情心

我班的吴强小朋友是一个性格比较内向,自理能力又比较差的小朋友,一天课间去小便把裤子尿湿了,由于羞于开口,走路时两腿撑开来慢慢的走着,我看到他这样走路就问:“吴强,你怎么了,他不好意思的低头不语,这时,小朋友呼啦一下把他围住了,有的喊:“尿裤子了,羞羞羞”!还有的到处乱传乱喊。

针对这一情况我及时对孩子们进行了教育:吴强小朋友尿了裤子,很湿很凉,已经够痛苦的了,他有了困难你们不但不安慰他不帮助他,还取笑他,这样对吗?

老师的一番话,孩子们感到了内疚,纷纷走到吴强面前说:“对不起”!还有的为他擦泪,这件事后,再有尿裤子的小朋友大家都不取笑了,而是安慰他帮助他。
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吴晓军

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幼儿教师要有爱心和耐心

明明是一个与众不同的孩子,除班里组织的集体活动外,他基本上是坐在椅子上不动地方,也不说一句话,上课从不发言,也不愿动手画画,玩具也不喜欢抢着去玩,室外活动时,只有老师和小朋友不主动和他玩,他基本上是站在一个地方不动,小朋友们都不和他玩,原因是他根本就不和别人玩。

为此事我走访了他的爸妈,知道他从小没有爷爷奶奶,是他妈妈一手拉扯大的,明明从小没跟外人接触过,也没和其他小朋友玩过,只跟妈妈下地干活和在家里玩,所以孩子怕生、胆小不适应集体生活,虽然经过了一段幼儿园生活的锻炼,但跟其他小朋友相比还有差距。

在日常生活中我对明明多了一份责。任,多了一份爱,不但做他的老师,跟做他的朋友,让他感觉在幼儿园里就像在妈妈身边一样,只要一有时间我就跟他聊天,刚开始他还只是用摇头和点头代替回答,逐渐的他和老师亲近起来。孩子的性格也变得活泼开朗起来,对学习也感兴趣了,经常把幼儿园学的知识回家叨念给爸妈听,家长非常高兴。

这件事使我深刻体会到,当一名幼儿教师真的不容易,除了具备过硬的业务水平外,更重要的是对孩子要有爱心,既要当老师又要当妈妈,才是一名合格的幼儿教师。

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吴晓军

2014、5

教师的言行举止都是幼儿随时模仿和学习的榜样

每天离园后,幼儿园门外总有些扔在地上的废纸团。一天出了园门,我看到几个班级过后扔下了几片废纸,我一边捡一边对我班的小朋友说:“这些小朋友真不讲卫生,怎么能这样随便扔垃圾。”这时我们班的好多小朋友也学着老师的样子把废纸都捡了起来,接送孩子的家长都对我们投以赞许的目光。因这件引发事的讲卫生教育,效果很好。

这件看似细微的生活小事,却引发了我深深的思考,仅仅是几个小纸团,却体现了幼儿没有形成良好的卫生习惯,同时,教师的言行举止都是幼儿随时模仿和学习的榜样,大声对孩子说话,不经意将垃圾扔掉,都在影响着我们的孩子。

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吴晓军

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帮助别人,快乐自己

美术课上,苏睿的水彩笔没水了,于是一向要强又比较内向的她犯起愁来,这边看看那边瞧瞧,不知所措。我走过去问他:“画完了吗?怎么不画了?你画的多好呀”!他不好意思地说:“老师,我的水彩笔没水了,没法画了”。旁边的吴鹏小朋友听见了我和苏睿的对话,马上说:“你用我的吧”!苏睿非常高兴连忙接过来说:“谢谢你”!吴鹏也高兴地说:“我学小松鼠,愿意帮助有困难的小伙伴”。听到他们的对话,我由衷的笑了。

我感到由衷的欣慰,这些刚入园的孩子,在学了故事《小松鼠的伞》后,理解故事内容,并学以致用,学习小松鼠乐意帮助有困难的小伙伴,真是出乎我的意料。这让我感到孩子们是多么的可爱,我们的工作是多么的神圣!

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