幼儿园奥尔夫音乐随笔3

　　奥尔夫音乐《小小鸡蛋把门开》，它是一首童谣，旋律生动活泼、歌曲的内容通俗易懂、富有诙谐情趣，非常符合幼儿的年龄特点和生活经验，而且它的歌词像儿歌一样朗朗上口，易记，生动的描写了黄茸茸、胖乎乎的小鸡出壳的情景。

　　小鸡这样的可爱的小动物经常会出现在孩子们的各种活动中，小班的孩子们特别喜爱像小鸡这样可爱的小动物，激发了孩子们学习的兴趣。本次活动我分为了2个课时，第一个课时我把目标定位为：1.童谣学习《小小鸡蛋把门开》；2.能够用单响筒来演奏童谣的固定节奏；第二个课时我把目标定位为：帮助幼儿熟悉音乐《小鸡之舞》，能跟随音乐进行模仿小鸡破壳过程，增强活动的趣味性。

　　在第一个课时的教学时，我运用了PPT课件图片帮助孩子理解小鸡从鸡蛋变黄茸茸、胖乎乎的小鸡的过程，从而引出童谣《小小鸡蛋把门开》的学习，在节奏的练习中我首先是引导孩子用自己的身体乐器来打节奏，孩子们熟悉后我会告诉孩子："小鸡长得很可爱，刚出生的小小鸡很小，小眼睛到处看，到处找妈妈，胖乎乎的身体走起路来非常的慢。"这时老师会请孩子边唱着好听的童谣边走路，（这时老师会给予固定的拍子，稳定孩子的节奏）孩子们就都能边念童谣边做动作了。在用乐器演奏固定拍子时，我告诉孩子："小鸡今天给小朋友们带来了一种新的乐器宝宝--单响筒（老师交给孩子正确使用单响筒的方法），单响筒会发出跟小鸡一样清脆的声音哦，拿起单响筒跟着小鸡唱歌吧。因为有前面的身体乐器的练习做铺垫，孩子们第二次就能很好的演奏童谣的固定节奏了，从孩子们在活动中的情况来看，孩子们第一个课时的目标还是完成得很好的。在第二个课时，学习音乐律动《小鸡之舞》时，我首先是给小朋友讲解小鸡的成长故事，讲解中我会引导孩子们帮助动物朋友小鸡想出破蛋而出的好办法，许多孩子都迫不及待的要说出了自己的办法，有的孩子说："用头这样、用脚这样、用嘴巴敲、用翅膀打等等。"一下子活动中的气氛就热闹起来了，从孩子们的回答可以看出，因为孩子们的词汇量还不多，所以表达时语言还不完整、不够准确，孩子们说完后，这时我会和孩子一起总结："小鸡是怎么把鸡蛋打开的吗？它会用什么办法呢？"哦，原来小鸡的身体很厉害，可以用身体的各个部位去想办法哦，小手握紧变成小锤子捶打蛋壳，用脚踢，用头顶、还会用尖尖的嘴巴啄，太厉害了，快快快，快来变成一个大鸡蛋，看谁能破蛋而出，变成一只可爱的小鸡，这时老师放音乐《小鸡之舞》让孩子熟悉音乐，一起听着音乐跟着老师来表演小鸡破蛋而出的情景。孩子们熟悉律动后，老师将幼儿分成两组，用一块大布进行游戏，一半幼儿在大布下当小鸡，模仿小鸡出壳的动作，另一半幼儿在外用手按住布，音乐结束，将布抛向空中，小鸡跳出壳了，特别是这一游戏环节把活动气氛推向了高潮，孩子们在活动中真正的感受到了音乐带来的快乐，反复的重复了两次游戏后，还会听到许多孩子在说："慧慧再来一次吧！"真正的培养孩子对音乐活动的兴趣。

　　就这样孩子们在轻轻松松、快快乐乐的奥尔夫音乐活动中，获得了对音乐的理解，以及掌握了节奏。像今天这样《小鸡之舞》的律动活动能不仅能帮助孩子感受音乐的节奏，而且还能提高辨音的能力，更好的发挥相象力，创造力，这些都是离不开律动的，这时幼儿的感受对认识表达音乐起着重要作用。