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家庭中如何培养大班幼儿的语言表达能力

2015-1-21 16:52| 发布者:幸福使者| 查看:8819| 评论:0

摘要:  语言作为一种交际工具显得尤为重要。我班幼儿语言表达能力不足之处有以下几点:1、语言表达能力两级分化明显,23%的幼儿语言表达能力水平相当于小中班幼儿;2、幼儿语言表达思维单一、不开阔;3、幼儿词汇量少, ...

  语言作为一种交际工具显得尤为重要。我班幼儿语言表达能力不足之处有以下几点:1、语言表达能力两级分化明显,23%的幼儿语言表达能力水平相当于小中班幼儿;2、幼儿语言表达思维单一、不开阔;3、幼儿词汇量少,表达语句不完整。心理学家认为:幼儿期,是语言发展的关键和最佳期,在此时期如果能给孩子以正确的教育,就会给他们以后语言发展奠定良好的基础。为幼儿创设良好的语言表达的环境和机会,让幼儿从多方面学习发展语言。

  1、培养幼儿说的兴趣。

  我们知道人人都喜欢听好话,都希望得到别人的肯定和赞美,更何况一个孩子。在各种活动中,我们依据我班幼儿好表扬,喜欢各种奖品的心理特点,准备了许多漂亮粘纸,用鼓励的办法让幼儿产生说的欲望。例如:在欣赏故事时,谁答对了小动物说的话,我就奖励他一个漂亮的奖品,这样就大大激发了孩子的表现欲望,大部分孩子都急于想回答问题,在此基础上,我便提高了要求,回答完整、说话具体的幼儿优先得到奖品。幼儿语言能力是在运用中发展起来的,单纯的集体语言教学活动是远远不能满足幼儿语言发展的,因此,在平时生活中,我也经常用这种方法鼓励幼儿说话,对于胆小的孩子来说,面对集体的关注要有一个适应的过程,直接面对集体,会使孩子产生极大的压力,有可能从最初的胆怯转为惧怕,能在生人或众人面前大胆讲话,是他们成长过程中的一个飞跃。例如,我们班的施佳妮、高浩南、陈希蕾等小朋友胆子很小,所以,在游戏活动中,我们教师要多关注这些孩子的一举一动,多找他玩几次,用信任的目光看着他,用温暖的手握住他,他就会多一份胆量,当然,我们的目的不是为了让他多说话,而是为了让孩子变得勇敢、自信,敢于说话,敢于展示自我,从而发展孩子的语言,培养幼儿语言表达能力。

  2、要了解幼儿的语言特点。

  掌握幼儿的语言规律。平时要经常留心听幼儿说话,观察幼儿的心理表现,学习幼儿语言,使自己的教学语言尽量适合他们的心理特点和口语表述,这样教学起来,儿童倍感亲切,教师与幼儿之间的距离就缩短了。幼儿语言大多具有不完整性、缺乏条理,还喜欢重复、罗嗦,了解了这些特点和规律,就能有的放矢了,因此,在语言活动教学或生活中,要经常提醒幼儿将话说完整,并注意纠正幼儿语言中的毛病和缺陷。幼儿不善于把要说的意思组成完整的话,凭自己的小脑袋把天真的想法说出来,这时我总是有意识地引导他们把话说完整。例如:幼儿说话,总是想到什么,看到什么,就说什么,缺乏条理性。有时还出现反复,如"我那天我没有来"等,每当出现这些语病时,我就把这样的话重复说给他们听,让他们自己发现毛病所在,自觉更正。只要有意识地留心孩子们的说话,就可以随时发现需要指正的地方。但这样做还不够,教师应该以身作则,自己尽量做到说的完整正确、通俗易懂、形象有趣,尽量做到适合孩子的口味,这样持之以恒,儿童的语言慢慢的就会干净利落起来,思维能力也能够相应地得到发展。





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