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听读活动在幼儿教育中的重要性

2014-12-15 12:43| 发布者:星远| 查看:14819| 评论:0

摘要:  《3---6岁儿童学习与发展指南》指出幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域,也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。现在很多家长为了迎合应试教育,用机械记忆和强化训 ...
  《3---6岁儿童学习与发展指南》指出幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域,也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。现在很多家长为了迎合应试教育,用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字。这不符合其学习特点和接受能力,我们应在生活环境和阅读活动中引导幼儿自然而然的对文字产生兴趣。作为教育者,应如何利用这一有利时期,帮助孩子养成良好的阅读习惯,获得一定的阅读能力。首先应该培养孩子的兴趣,那么如何培养孩子对于读书的兴趣?美国教育家杰姆·特莱斯里认为:"培养儿童读书兴趣,并不是简单地从指导如何阅读开始,而是应该首先诱导孩子的读书兴趣。每天为孩子娓娓动听的朗读,日复一日年复一年,孩子想读书的念头就会油然而生。"为培养孩子的阅读兴趣,是使孩子自主阅读和自主学习的习惯,我院开展了为诱饵听读文学作品的实践活动。一、教师动听读,幼儿轻松听很多孩子都喜欢听别人读书,尤其是生动有趣的故事。为了迎合孩子的年龄特点,我选这择由易到难有钱,由浅入深,并配以光盘、书籍、各种绘本保证了听读活动的顺利进行。给幼儿讲故事要有技巧,如果照本宣科平铺直叙孩子肯定回兴味索然。在讲故事前,我们要分析主题,然后才能知道讲到哪该用什么语气,需要突出什么。需要提什么样的问题,让孩子回答。同时还可以加上表情和动作,并用口语化的语言,一定会受到事半功倍的效果。听读故事可有效重复,并将出新意,这样能加深幼儿的印象。"在语言学习中,儿童也可能只听到他所知道的一切,而不是他所实际听着的一切。"孩子每次听作品的感受都不同,他们不可能像成人一样一次或两次就能掌握作品的主要内容,而是在每一次听读过程中慢慢加深对作品的理解,并获得审美和情感体验。比如说,一些词汇不足以让幼儿理解作品中的内容,但是在重复听读过程中,这些词汇就会帮助孩子理解作品,并给孩子带来新的体验。二、为孩子创造良好的书香环境为了让孩子爱上读书,首先要让孩子爱上读书的气氛。幼儿园专门为孩子们设计了适合孩子高度的图书架,周围布置一些孩子们喜欢的卡通图案,所有的书都放在幼儿触手可及取放自如的地方。因为我们相信,多一个与书接触的机会,就会对一个机会与书建立感情。在班级区域活动中,我们也精心设计了"小小图书角",以开放的空间吸引着孩子们。我们更提倡让孩子们将家里自己喜欢的图书带来大家分享交流。每月推选班级故事大王为大家讲故事、读绘本,这样不仅丰富了班级图书内容,也增进了孩子们之间的相互交流。更重要的是丰富了孩子的词汇词语,而且又为孩子创造了说话的机会,也从中体会到语言交往的乐趣。图书角就在孩子身边,我们经常会看到孩子们手里捧着书津津有味地看着、读着。时间久了,听读活动成了孩子们每日必不可少的活动,不经意间逐渐养成了听读的习惯,这样的好习惯,会让孩子受益终身。一个好的听读环境,它不只是一本书或者一个环境。更重要的是引导幼儿和书对话,这样成人起着至关重要的作用。在听读活动中,教师、保育员、家长都要成为听读的引导人,引导幼儿发问、思考、讨论,将书和人的体验紧紧联系在一起,才能产生趣味和意义,进一步拓展学习经验。三、家庭听读不可忽视在开展听读活动中,家庭教育,父母对图书的态度言行会直接影响孩子。我们通过家长会与其沟通,向家长介绍阅读对孩子的重要性,班级开展听读活动,引导家长注意倾听孩子的阅读和讲述。让家长共同指导孩子阅读,并讨论在阅读中的发现、体会和想法。听读不仅和语言有关,更渗透到其它各领域活动中,如我们班在听完《小花籽找快乐》这个故事后,我引导孩子们进行分角色配乐故事表演,并邀请家长参与。通过对故事的讲演结合,不仅使孩子对故事理解透彻,从中懂得了一定的知识和道理,更因为有了家长的参与,使孩子体会到集体表演及亲子活动带来的乐趣。自从我园开展"开心听读,快乐学习"以来,有效的促进了幼儿、教师、家长的共同成长。幼儿在听读训练中,汲取着各种文学知识,以及丰富着大量词汇,在感受真善美的同时,语言思维解决问题的能力得到了很大程度的提高。特别是经典国学的一些内容,让孩子知道了父母长辈的艰辛,从小就要学会感恩。只有懂得感恩,才能幸福生活一辈子。在听读训练中,教师要不断更新观念,主动探索听读培养的新思路,新方法。注重深入挖掘每个听读材料的价值性。关注每个幼儿的听读兴趣以及听读活动中呈现的个性特点。使听读活动成为促进幼儿全面发展和谐发展的有效途径。在家庭听读中,许多家长学会了如何为孩子选择优秀刊物,学会了如何指导孩子有目的的读,在共同分享过程中建立了亲密的亲子关系,增进了家庭亲情关系。通过对《3--6岁儿童学习与发展指南》的学习,知道了幼儿的发展是一个整体,各领域和目标之间相互渗透与整合,不能片面的或用一把"尺子"衡量所有的幼儿,应合理安排一日生活,充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,切忌"揠苗助长",实施科学的保育和教育,让幼儿在开心快乐的氛围中度过一个有意义的童年。今后,我们还将一如既往的学习《纲要》,不断提升和总结经验,以更多的方法和途径,引导幼儿体验听读的快乐,以高质量的教育促进幼儿的和谐、健康发展。



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