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触觉训练活动设计

2014-12-15 12:24| 发布者:简爱| 查看:18166| 评论:0

摘要:  活动:辨别湿黏和干燥   (一)训练对象:轻度智力障碍儿童(二)功能:   1、发展儿童对湿黏和干燥的敏感知觉;2、帮助儿童了解常识。   (三)方法:   准备:三条干毛巾、半盆水。   步骤: ...

  活动:辨别湿黏和干燥

  (一)训练对象:轻度智力障碍儿童(二)功能:

  1、发展儿童对湿黏和干燥的敏感知觉;2、帮助儿童了解常识。

  (三)方法:

  准备:三条干毛巾、半盆水。

  步骤:

  1、教师拿出一条干毛巾放到水里浸湿,然后拿出来拧掉水分,让儿童触摸,接下来再拿出一条干毛巾让儿童触摸,辨别其不同的感觉。

  向儿童解说:“这一条毛巾摸起来很柔软,它是干毛巾;这一条毛巾摸起来黏黏的,它是湿毛巾。”

  让儿童闭上眼睛或者蒙上眼睛后,触摸这两条毛巾,找出哪一条是干的,哪一条是湿的。

  2、教师再拿出一条干毛巾放到水里浸湿后,直接拿出来,让儿童触摸,并解说道:“这一条毛巾上面还有好多水(让儿童拧一下,看到有水滴下来),它比那一条湿毛巾更湿。”

  让儿童闭上眼睛或者蒙上眼睛后,触摸这三条毛巾,找出最干的和最湿的。

  3、教师在盆子里洗过手后问小朋友:“老师的手刚洗过,大家仔细看,上面好多水,现在老师想马上把手擦干,用哪一条毛巾最好呢?”待学生回答正确后,教师再用干毛巾把手擦干。

  教师指着桌子,问:“桌子上好多灰尘,老师想要把它擦干净,谁知道用哪一条毛巾最好呢?”待学生回答正确后,教师再用湿毛巾(拧掉水分的)擦桌子。

  注:步骤3,注重帮助学生了解常识,训练时,教师可向儿童说明用其中一条毛巾而不用另外两条毛巾的原因,并实际操作让学生有一个直观的感受。





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